2017年5月20-21日，“中国高等院校英语语音教学与评价高端研讨会”在4166am金沙信心之选成功举办。本次会议由4166am金沙信心之选主办。开幕式上，4166am金沙信心之选副院长侯敏跃教授、英语教学研究会语音专业委员会会长陈桦教授、上海外语教育出版社总编辑孙玉博士分别致辞。

英语教学研究会语音专业委员会前会长，广东外语外贸大学王桂珍教授、南京大学陈桦教授、复旦大学马秋武教授、4166am金沙信心之选刘森副教授等20多位常务理事会代表，以及来自国内多所高校的专家、学者、教师和博硕研究生参加了此次研讨会。

本次研讨会上，4166am金沙信心之选的刘森副教授、南京大学的陈桦教授、复旦大学的马秋武教授、广东外语外贸大学的王桂珍教授、厦门大学的纪玉华教授、北京大学的梁波副教授、北京外国语大学的王馥芳教授等专家围绕英语语音教学与评价的前沿话题做了主旨发言。

                          南京大学陈桦教授发言

陈桦教授的报告题目：“整体评分与分项评分的再思考-以英语作为第二语言习得的语音评测为例”。她围绕本族语考官和非本族语考官对语音的整体评价和分项评价展开，基于三个实证研究的发现，论证了较之于整体评价，分项评价对非本族语考官之间和对非本族语考官自身的评分信度都有改善；分项评价可以更好地评价学生的语音输出。

马秋武教授的发言从语音学、音系学与语音教学的关系入手，系统说明这三者的基本概念及其区别所在。然后在列举出当前我国外语语音教学所存在的问题基础上，具体阐释外语语音教学不仅要纠正学习者的发音，更重要的是培养学习者形成并建立所学语言的音系概念和意识，帮助他们获取所学语言的音系能力，从而真正掌握所学语言的实际发音。

刘森副教授以“语音语调大赛在高校英语语音教学中的应用研究”为题，通过介绍语音语调大赛的实施过程与方法，分析和讨论了语音语调大赛在创新语音教学和促进学生英语语音学习方面的作用，并提出语音教学与评价亟待改进的方面。

纪玉华教授的报告题目是“英语语流、表意重音、逻辑重音和朗读停顿规则之教法新探”。他在发言中指出：当代中国英专本科生与上世纪末的英专学生相比，在入学前就接触了大量纯正英语口语的音频或视频资料，因而有必要对传统方法进行改革和创新，并现场展示了四种新的语音教学方法-“隐喻疏导法”、“舞蹈快板书训练法”、“汉语思维对应法”和“信息分析法”），从而更有效地解释和讲授英语语音的各种规则。

广东外贸外语大学王桂珍教授发言

王桂珍教授的报告题目是“英语语音教学中的评估机制及其反拨作用”。她就英语语音评价对教学的反拨作用展开讨论，重点探讨英语语音教学与评估的内容与方式，旨在提高教学的针对性与实效性，并在即将颁布的国家《高等学校外国语言文学类专业本科教学质量国家标准》的引领下，通过英语语音课程标准的实施，在微观层面践行所在学校制定的标准，发挥人才培养的基础性的支撑作用，从而达到提高人才培养质量的目的。

王馥芳教授以“语音教学互动建构论”为题，基于认知语言学的基本理论假设，在解构传统的“示范音管道传输论”的基础上提出“语音教学互动建构论”，认为语音教学不是一个“示范音”经由“听觉管道”抵达受众的“管道传输”过程，而是一个受众基于其身体与环境之体验互动基础上的语音“个体化”建构过程。

梁波副教授的报告题目是“论‘音姿对比原则’在二语语音教学中的理论地位与实践革新力”。参鉴发音音系学和现代二语语音习得理论的研究发现，论证音姿对比分析在语音对比原则中的理论必要性，并从语言本质、言语感知、语言学习与教学等角度对音姿对比原则展开理论阐释。借助音姿作为音系元素所具备的特性，即三个维度（时间、空间和动态）和四个基本单位（言语习得、言语知觉、言语产出和音系分析），音姿对比原则成为推动二语语音教学实践发展的革新驱动力。

围绕高校英语语音教学与评价两大主题，本次研讨会上各位专家学者共同探讨了高校英语语音教学及研究的发展现状和未来，为国内高等院校英语语音教学与研究的交流与合作以及新颁发的高校英语教学大纲的实施做出了贡献。（撰稿：吴鸿皓）